Colección SciELO Chile

Departamento Gestión de Conocimiento, Monitoreo y Prospección
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Firmas del autor
Nombre MEDINA-MORALES, LORENA PIA
Género Mujer
Área Principal WOS Psychology, Multidisciplinary; Education & Educational Research; Linguistics;
Afiliación Principal Pontificia Universidad Católica De Chile

Publicaciones en Chile

Citas Totales

Afiliaciones Chilenas

Periodo registrado: 2008 - 2024
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¿Quieres unificar este perfil a otros que correspondan al mismo autor? Recuerda, la unificación de perfiles permite fusionar las publicaciones, asociadas a distintas firmas, en una única firma llamada "base".
Esta operación no elimina las firmas de autor originales de una publicación. Tampoco altera otras bases de datos que no sean DataCiencia.

  • Paso 1: Pincha el botón de "Unificar Perfiles"
    • - Verás un listado de firmas en las cuales coincide el primer apellido y la primera letra del nombre. Costado izquierdo de la pantalla ("Sugerencias").
    • - Ese listado está acompañado de información sobre algunas publicaciones y afiliaciones.
  • Paso 2: Selecciona una firma como "Base". Escoge aquella firma más completa.
    • - Esta firma agrupará las publicaciones de las otras firmas.
    • - Por defecto, la primera firma del listado es la que contiene más publicaciones.
  • Paso 3: Selecciona una o varias firmas como "Agrupar".
    • - Las publicaciones y afiliaciones de estas firmas se añadirán a la firma base.
  • Paso 4: Ingresa tu correo electrónico.
    • - Este es un método de validación obligatorio.
    • - Solo una solicitud por correo electrónico.
  • Paso 5: Pincha el botón "Enviar solicitud".
    • - Recibirás un correo por tu solicitud la cual estará pendiente de evaluación.
    • - Recibirás un segundo correo cuando tu solicitud sea procesada de forma completa, parcial, o rechazada.


Continuar

* ¿Por qué es necesario unificar perfiles? Muchas veces las publicaciones vienen desde el origen (WoS, Scopus o SciELO) vinculadas a distintas firmas de autor a pesar de corresponder a las mismas personas.


Disciplinas de Investigación





Muestra la distribución de la producción WoS, Scopus y SciELO del autor.

Publicaciones WoS (Ediciones: ISSHP, ISTP, AHCI, SSCI, SCI), Scopus, SciELO Chile.

WOS #Pub
Psychology, Multidisciplinary 3
Education & Educational Research 2
Linguistics 1
Scopus #Pub
Psychology (All) 2
Sociology And Political Science 1
Social Sciences (All) 1
Cultural Studies 1
Anthropology 1
Social Psychology 1
SciELO #Pub
Applied Social Sciences 2

Bases de Datos



Muestra la distribución de las publicaciones del autor en las distintas bases de datos* (WoS, Scopus y SciELO-Chile).

Publicaciones WoS (Ediciones: ISSHP, ISTP, AHCI, SSCI, SCI), Scopus, SciELO Chile.

* Una misma publicación puede pertenecer a más de una base de datos.

Base de Datos #Publicaciones
WOS 6
Scopus 7
SciELO 2

Coautores





Muestra un listado ordenado de los co-autores del autor en publicaciones desde el año 2008.

La gráfica adjunta, muestra la distribución de los co-autores por género.

Es importante mencionar que si no se encuentra el nombre del autor en el diccionario (que está en permanente actualización) este no se contabiliza y su género es Indeterminado.

Porcentaje Indeterminados: 10.5 % del total de co-autores

Afiliaciones





Muestra la distribución de las afiliaciones del autor de acuerdo a su producción desde el año 2008.

Publicaciones WoS (Ediciones: ISSHP, ISTP, AHCI, SSCI, SCI), Scopus, SciELO Chile.

Institución # Pub
Pontificia Universidad Católica De Chile 10
Univ La Laguna 1
Universidad De La Laguna 1

Métricas Incites®



Año Firma Institución (Incites asoc.) H Index Average Percentile Impact Citation Impact Relative World Impact Journal Normalized Citation Impact Category Normalized Citation Percentage Cited Percentage Top 1 Percentage Top 10 Percentage Journal Q1 Percentage Journal Q2 Percentage Journal Q3 Percentage Journal Q4
2019 Medina, Lorena Pontificia Universidad Catolica de Chile 2.0 67.6 2.0 0.2 0.5 0.6 60.0 0.0 0.0 0.0 0.0 33.3 66.7
2019 Medina M, Lorena Pia Pontificia Universidad Catolica de Chile 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Muestra una serie de métricas Incites para el autor según el año.

Las métricas incites están asociadas a una firma de autor y una institución. Por esa razón, se pueden desplegar en más de una fila por autor.

Publicaciones/Citas en Chile por Año



Número de publicaciones por año para el autor seleccionado.

Publicaciones WoS (Ediciones: ISSHP, ISTP, AHCI, SSCI, SCI), Scopus, SciELO Chile.

Número de citas recibidas por las publicaciones del autor seleccionado según año de publicación.

Liderazgo



Muestra la distribución de las publicaciones del autor según su liderazgo* en estas.
* Liderazgo se define porque el autor es primer autor o autor de correspondencia en las publicaciones.

Publicaciones WoS (Ediciones: ISSHP, ISTP, AHCI, SSCI, SCI), Scopus, SciELO Chile.

Muestra el número de publicaciones lideradas* y no lideradas por el autor en cada año.
* Liderazgo se define porque el autor es primer autor o autor de correspondencia en las publicaciones.

Publicaciones WoS (Ediciones: ISSHP, ISTP, AHCI, SSCI, SCI), Scopus, SciELO Chile.

Origen de Citas Identificadas



Muestra la distribución de países cuyos autores citan las publicaciones del Autor consultado.

Citas identificadas: Las citas provienen de documentos incluidos en la base de datos de DATACIENCIA

Citas Identificadas: 34.78 %
Citas No-identificadas: 65.22 %

Muestra la distribución de instituciones nacionales o extranjeras cuyos autores citan las publicaciones del Autor consultado.

Citas identificadas: Las citas provienen de documentos incluidos en la base de datos de DATACIENCIA

Citas Identificadas: 34.78 %
Citas No-identificadas: 65.22 %

Publicaciones en Chile



Título Año Citas Tipo Revista Indexada
Communicative Conditions For Learning In Primary School: A Multimodal, Dialogic, And Functional Look At The Classroom 2016 0 proceedings paper 12 Th International Conference Of Education, Research And Innovation (Iceri 2019) WoS
How To Access The Conceptions And Theories That Underlie Teaching Practices? A Theoretical Methodological Reflection Based On Dialogic Discourse Analysis / Como Acceder A Las Concepciones Y Teorias Que Subyacen A Las Practicas Docentes? Una Reflexion Teorico Metodologica Desde El Analisis Dialogico De Los Discursos 2014 2 artículo de investigación Cultura Y Educacion WoS Scopus
Psychotherapy As A Discursive Genre: A Dialogic Approach 2014 15 artículo de investigación Culture And Psychology WoS Scopus
Looking And Not Seeing The Difference: An Intercultural Media Education Experience In Chile 2014 3 proceedings paper Procedia Social And Behavioral Sciences WoS Scopus
Dialogic Discourse Analysis (Dda) And Enunciation Theory: Illustrating Dialogic Tension In Chilean Secondary School Teachers' Discourse 2012 3 artículo de investigación Estudios De Psicologia WoS Scopus
Narrative Development In Children. A Practical Proposal For The Evaluation And Intervention In Children With Language Disorder 2009 0 revisión libro Onomazein WoS Scopus
Prácticas Pedagógicas Para La Enseñanza De La Lectura Inicial: Un Estudio En El Contexto De La Evaluación Docente Chilena 2014 0 reporte de caso Psykhe (Santiago) SciELO Scopus
¿Cómo Enseñan A Leer Los Profesores De 1° Y 2° Básico En Un Contexto De Evaluación De Desempeño Docente En Chile? 2015 0 artículo de investigación Estudios Pedagógicos (Valdivia) SciELO Scopus
A Microanalytical Look At Mutual Regulation In Psychotherapeutic Dialogue: Dialogic Discourse Analysis (Dda) In Episodes Of Rupture Of The Alliance 2014 0 Research In Psychotherapy: Psychopathology, Process And Outcome Scopus WoS
Pedagogic Practices For Initial Literacy Instruction: A Study Within The Context Of The Chilean Educational Evaluation Prácticas Pedagógicas Para La Enseñanza De La Lectura Inicial: Un Estudio En El Contexto De La Evaluación Docente Chilena 2014 0 Psykhe Scopus WoS

Listado de publicaciones, tipo de publicación, revista de la publicación y sus citas desde el años 2008.

Publicaciones WoS (Ediciones: ISSHP, ISTP, AHCI, SSCI, SCI), Scopus, SciELO Chile.


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