RESUMEN: La educación sexual en Chile presenta una considerable heterogeneidad, ya que depende de los programas educativos específicos de cada establecimiento. Esta variabilidad ha generado la búsqueda de recursos alternativos a los textos escolares tradicionales, especialmente considerando que se han identificado errores en la aplicación de la Terminología Anatómica Internacional (TAI) en los textos escolares, los cuales son frecuentemente utilizados en el aula. En este estudio, se analizaron dos textos comerciales que abordan los cambios físicos y emocionales durante la pubertad y la adolescencia desde la perspectiva de la TAI. Los resultados revelaron que el 29 % de los términos evaluados presentan incongruencias con la terminología oficial, destacando los errores por sinonimia como los más frecuentes (88,46 %, n=115). Asimismo, se identificaron errores de eponimia y polisemia. En consecuencia, se propone una colaboración interdisciplinaria entre científicos especializados en ciencias morfológicas y los desarrolladores de recursos educativos a distintos niveles, con el fin de mejorar la precisión del lenguaje anatómico para evitar confusiones terminológicas.