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Correction to: Theoretical and empirical models underlying the teaching use of LMS platforms in higher education: a systematic review (Journal of Computers in Education, (2024), 10.1007/s40692-024-00336-9)
| Indexado |
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| DOI | 10.1007/S40692-024-00345-8 | ||
| Año | 2024 | ||
| Tipo |
Citas Totales
Autores Afiliación Chile
Instituciones Chile
% Participación
Internacional
Autores
Afiliación Extranjera
Instituciones
Extranjeras
Abstract
In this article, the affiliation details for Authors were incorrectly given as: Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile Universidad de La Sabana, Chía, Colombia Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile The correct affiliations are given below: Affiliation 1:Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile Affiliation 2:Universidad Técnica Federico Santa María, Departamento de Ciencias, Concepción, Chile. Email: jmella@doctoradoedu.ucsc.cl, javier.mellan@usm.cl Andres Chiappe (Corresponding author) Affiliation: Universidad de la Sabana, Chía, Colombia Email: andres.chiappe@unisabana.edu.co Affiliation:Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile Email: mgbadilla@ucsc.cl The original publication has been corrected.
| Ord. | Autor | Género | Institución - País |
|---|---|---|---|
| 1 | Mella-Norambuena, Javier | - |
Universidad Católica de la Santísima Concepción - Chile
Universidad Técnica Federico Santa María - Chile |
| 2 | Chiappe, Andres | Hombre |
Universidad de La Sabana - Colombia
|
| 3 | Badilla-Quintana, Maria Graciela | - |
Universidad Católica de la Santísima Concepción - Chile
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