Resumen Este artículo explora factores que inciden en las elecciones vocacionales de mujeres que cursaron último año de enseñanza secundaria en establecimientos educacionales chilenos durante el año 2021. El análisis se centró en tres factores: a) influencia familiar, b) representaciones sexistas y c) motivaciones académicas. Con una metodología cualitativa basada en un diseño biográfico, se entrevistó en profundidad a ocho jóvenes: cuatro proyectaban estudiar carreras feminizadas y cuatro carreras masculinizadas. Los resultados muestran que las decisiones vocacionales se construyen progresivamente desde estereotipos, valores y creencias compartidas por sus familias a lo largo de sus trayectorias vitales. La familia, y especialmente la madre, opera como un referente importante en las decisiones de futuro. Las estudiantes que proyectan estudiar carreras masculinizadas encuentran motivación en figuras familiares masculinas que estudiaron las mismas carreras o similares, a quienes ven como fuente de apoyo. Finalmente, las adolescentes tienden a elegir carreras feminizadas motivadas por el deseo de cuidar de otras personas y como agradecimiento hacia la labor materna.