Este trabajo ofrece una descripción panorámica de las formas en que la Conciencia Crítica de la Lengua puede contribuir en la enseñanza y aprendizaje del Inglés como lengua global, lo cual incluye un conjunto de medios digitales y modalidades de comunicación visuales y verbales. La panorámica ofrecida comienza con el concepto de Conciencia de la Lengua, se detiene en mayor profundidad en el de Conciencia Crítica de la Lengua y establece un paralelo con el impacto de Paulo Freire y su concepción basada en las nociones de justicia social, identidad, poder e inequidad. Finalmente, se presenta el desarrollo histórico en contexto de la enseñanza de lenguas extranjeras en Chile y se detalla el sentido más amplio en que el discurso está siendo definido, aquel de "discurso multimedia"